① 認可保育園：
外国人常駐で差別化

課題:

• 地域に同規模の保育園が増え、独自の魅力を打ち出す必要があった。

• 英語教育を取り入れたいが、講師の採用方法がわからなかった。

導入:

• 英語教育に経験豊富な外国人講師を常勤で採用。

• 日常保育に加えて、歌や遊びを通じた英語活動を実施。

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効果:

• 「英語が日常的に聞ける園」という差別化ができ、保護者からの入園希望が増加。

• 日本人保育士との協働により、自然に国際的な保育環境が整った。

② 幼稚園：
英語プログラム強化で
保護者満足度向上

課題:

• 園の教育方針として「早期英語教育」を掲げていたが、日本人講師だけでは発音や表現力に限界があった。

• 英語レッスンを本格的に導入したいが、信頼できる外国人講師の採用が難しかった。

導入:

• 英語教育経験のある外国人講師を採用。

• 週数回の英語レッスンに加え、朝の会や遊び時間にも英語を取り入れた。

効果:

• 子どもたちが英語で歌ったり話したりする場面が増え、保護者から高い評価を獲得。

• 園全体として「国際色のある教育方針」を打ち出せるようになった。

③ インターナショナルスクール：
採用業務の負担軽減

課題：

• 生徒数増加により、英語で授業を担当できる人材の採用が追いつかない。

• 採用担当者が日常業務と並行して候補者探しに多大な時間を割いていた。

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導入：

• 当社を通じて複数名の講師を紹介。

• 書類選考・面接調整を含め、採用にかかる手間を大幅に削減。

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効果：

• 必要なタイミングで適切な人材を確保。

• 採用担当者は運営業務に集中でき、学校全体の効率が向上。

④ 学童クラブ：
人手不足解消＋英語環境づくり

課題：

• 放課後の子どもたちを見守る大人の人手が不足。

• 学習サポートに加え、英語に親しめる環境をつくりたかった。

導入：

• 外国人スタッフを常駐で採用。

• 子どもたちの安全管理や宿題サポートを行いながら、日常的に英語でコミュニケーション。

効果：

• 人手不足を解消し、安心して運営できる体制に。

• 子どもたちが「遊びながら英語を学べる」環境が実現。